Processo ..

 Copyright © foto di Lorenzo

[…]

La Scuola […] considera il processo di integrazione scolastica degli allievi diversamente abili come parte privilegiata e dominante del Piano dell'Offerta Formativa; educazione e istruzione, stile e abitudini di vita, insieme ad esperienze significative, si intrecciano in maniera sinergica e pregnante, in comunione d'intenti con le Istituzioni del territorio preposte per la piena attuazione della legge 104/92 e interagisce attivamente con ciascuna  famiglia, primo focolare dei bisogni educativi dei propri figlioli.          […]
Per quanto riguarda il suo vissuto nella scuola, l’alunno conosce perfettamente i luoghi e si muove in essi con disinvoltura; infine, l’autonomia sociale con gli adulti  è improntata al massimo rispetto, infatti, saluta all’entrata e all’uscita tutti coloro che incontra, persino rivolge loro gli auguri nel giorno onomastico e nelle feste liturgiche stabilite dal calendario. Pertanto, l’autonomia sociale e quella personale possono definirsi ottime.
Per il futuro possiamo dire che la crescita di D. possa andare ancora avanti, oltre ogni speranza se non certezza di una realtà che giorno dopo giorno viviamo nella scuola.



Diversamente


D'integrazione esempio offre natura
servita in piatto unico esaltato
d'un lettino di soffici colori
danno speranza nella tolleranza

a maestri d'opposti e divisioni
guerre diatribe contrapposizioni
guardate e comprendete quest'unione
di foglie a cuore simbolo d'amore

di stelle bianche e rosse bouganville
miste a specie di semplici sorelle
rami legati a ritmo modulare

un codice genetico intrecciato
bianco con rosso e verde in sfumature
a ben guardare sembra la bandiera


Copyright © riproposta Lorenzo 17.10.11

Ieri

 

Copyright © Oxana Zuboff 

ieri una prova dell'ultimo giorno
sulla terra la terra mia avvolta
in un imbuto in spire verticali
d'elementi che tutto annulla in ora

di morte mentre la vita s'aggrappa
al pensiero d'affetti qui distanti
mentre i venti rinvenienti al mare
soffiano disperati sulle vite

di gente laboriosa che al mattino
chiude la porta ai sogni della notte
dimmi cos'è la terra forse è stanca

del maleficio che alberga nell'uomo
indifferente alla domanda d'uomo
se oggi fosse l'ultimo di giorno


Copyright © Lorenzo 29.11.12

d'Ultimo giorno

Copyright © foto di Lorenzo

                                                 
Un  cammino  sulla via della luce
lungo i viali del camposanto mio
sereno il luogo silenzio d’intorno
volti  già noti conosciuti in vita

visto  che la mia età non è poi verde
allora gioventù bisogna trarre
giudizi e pregiudizi  d’una  storia
ho fatto bene o tutto da rifare

e ciò che conta in fondo a quei viali
sono quei marmi icone costellate
qualcuno dice ancora di rovina
o  di  ruina come si diceva

nel tempo in cui si scrisse l’epitaffio
un sogno forse in fretta soffocato
adesso  conta  solo la memoria

la vita  alla ricerca d’ideale
ciò che conta è il precategoriale


Copyright © Lorenzo 26.11.12

Fogli

[…]

Alcune pagine del quaderno di D. [salvate in jpg in un’unica foto] in cui ha descritto l’esperienza, commentando le immagini proposte e riconoscendo i luoghi visitati, con grande trasporto emotivo; alternando la scrittura con le immagini e viceversa e comunicando ai suoi compagni il suo vissuto nella visita guidata.
 Attraverso la tecnica di associazione di immagini e parole, ha potenziato l’indicazione di sguardo; mediante tale  tecnica si cerca di offrire una comunicazione aumentativa - alternativa per potenziare le abilità cognitive, con  l’uso di una grande varietà di strumenti.
Infatti, si  possono impiegare diverse forme di rappresentazione visiva comprendenti oggetti reali, miniature, fotografie, disegni e simboli, lettere e parole stampate.
Anche le modalità con cui D. può selezionare gli elementi, possono  variare, secondo le circostanze e la disciplina di studio che sta affrontando. Le abilità cognitive della scrittura e lettura vengono costantemente garantite attraverso la didattica trasversale di ogni unità di apprendimento, afferente alla materia di studio. Inoltre, usa la tecnica di selezione diretta (ad esempio, fissa direttamente lo sguardo sugli elementi del messaggio) oppure trova più vantaggioso l’uso di livelli di codifica (ad esempio, una lettera segnalata attraverso la indicazione di un codice colore). Attraverso questa tecnica di parole stampate e colori, D. ha imparato a leggere  piccoli brani, a memorizzarli e ad esporli attraverso il codice verbale.
Nella classe, D. vive l'integrazione in piena armonia con se stesso e con gli altri, rimanendo in essa per tutto il tempo scuola insieme ai compagni che lo ritengono uno di loro; talvolta, quando qualche alunno si assenta, prende subito il suo posto, sentendo l'affetto dei suoi condiscepoli. Egli ha saputo rispondere pienamente alle aspettative degli insegnanti, migliorando le sue conoscenze, soprattutto nella scrittura e lettura di piccoli brani, sempre coinvolgenti; i suoi bisogni educativi, possiamo dire, sono stati pienamente rispettati e i problemi incontrati durante il processo di apprendimento sono relativi rispetto alla crescita umana e culturale di D. ; continue gratificazioni rivolge verso i compagni e gli insegnanti che lo ascoltano volentieri per le verifiche orali ed il linguaggio, intanto, si sta affinando per i continui esercizi di lettura  fonoarticolatoria.

[…]

Fogli


Fogli di carta e colla sul quaderno
foto reali o prese dalla rete
dai siti e dai colori della murgia
qualcuno estinto il tempo l’ha travolto

come una piena spazza via il ricordo
di pagine trascritte negli annali
da menti raffinate per memoria
riscritte ancora in angoli di mondo

questo l’intento  in  pagine di fogli
pensare ancora  a quella mano tesa
verso i bisogni d’amica e sorella

fasciati  insieme  d’amore fraterno
il tempo passa ma non passa invano
se il Cuore investe dell’Anima il fiato


Copyright ©  Lorenzo  25.11.12